PISA 2025 revela amplia brecha educativa entre ricos y pobres en RD
Por: Redacción SabanetaSR
Santo Domingo, RD. – Los resultados de PISA 2025 vuelven a poner sobre la mesa una realidad persistente en República Dominicana: la condición socioeconómica influye de manera importante en el rendimiento escolar, aunque ni siquiera los estudiantes con mayores ventajas económicas logran escapar del bajo desempeño general.
De acuerdo con datos reseñados por Diario Libre y el periodista Omar Santana, la diferencia entre el 25 % de los estudiantes más favorecidos y el 25 % más desfavorecidos alcanza 71 puntos en lectura, 69 en ciencias y 53 en matemáticas.
PISA 2025 evidencia una fuerte brecha educativa en República Dominicana
La mayor distancia aparece en lectura. Los alumnos del grupo socioeconómico más bajo obtuvieron 322 puntos, mientras los del segmento más favorecido alcanzaron 393. En ciencias, las puntuaciones fueron de 338 y 406, respectivamente. En matemáticas, PISA 2025 registró 319 puntos entre los estudiantes con menores recursos y 373 entre los de mejores condiciones.
La pobreza pesa con fuerza en el aprendizaje
El impacto de la desigualdad resulta todavía más evidente cuando se analiza cuántos estudiantes alcanzan el nivel mínimo de competencia.
En ciencias, el 86.9 % de los alumnos del grupo socioeconómico más desfavorecido quedó por debajo del nivel 2, considerado por PISA como el umbral básico. Entre los jóvenes con mejores condiciones económicas, la proporción se redujo a 50.2 %.
Según la información publicada por Diario Libre, a partir de los resultados analizados por Omar Santana, la ventaja económica reduce de manera considerable el riesgo de bajo rendimiento, pero no logra eliminarlo. Incluso entre los estudiantes privilegiados, uno de cada dos no alcanza las competencias científicas básicas.
El promedio dominicano en ciencias fue de 361 puntos y el 74.1 % de los estudiantes se situó por debajo del nivel mínimo.
Matemáticas muestra el panorama más crítico
Los resultados de PISA 2025 en matemáticas reflejan uno de los mayores desafíos educativos del país.
Entre los estudiantes del cuarto socioeconómico inferior, el 97.4 % quedó por debajo del nivel 2. En el grupo de mayores recursos, el porcentaje bajó a 76.8 %, pero continuó siendo muy elevado.
Esto significa que la diferencia económica mejora el desempeño, pero no resuelve el problema. Tres de cada cuatro adolescentes pertenecientes al sector más favorecido tampoco alcanzaron el estándar mínimo.
República Dominicana obtuvo un promedio general de apenas 339 puntos en matemáticas, mientras el 90.6 % de los estudiantes fue clasificado con bajo rendimiento.
Lectura registra la mayor brecha
En lectura, PISA 2025 muestra una separación cercana a 71 puntos entre los extremos socioeconómicos.
El 89.5 % de los estudiantes desfavorecidos quedó debajo del nivel básico. Entre los alumnos del grupo de mayores ingresos, la cifra descendió a 55.4 %.
La diferencia es significativa, pero también deja una señal preocupante: más de la mitad de los estudiantes dominicanos con mejores condiciones económicas continúa presentando dificultades lectoras.
La desigualdad no explica todo el problema
Los datos no indican simplemente que los estudiantes con más recursos obtienen buenos resultados y los pobres malos. La situación es más compleja.
Aunque los alumnos favorecidos superan claramente a los desfavorecidos, sus puntuaciones continúan muy por debajo de los promedios de la OCDE. En ciencias, el grupo de mejores condiciones obtuvo 406 puntos frente a un promedio OCDE de 482. En lectura llegó a 393, mientras el promedio internacional señalado fue de 461. En matemáticas alcanzó 373 puntos frente a 463.
El análisis de PISA 2025 indica además que el estatus socioeconómico explica alrededor del 10.4 % de las diferencias en rendimiento científico dentro del país.
Eso sugiere que la desigualdad familiar es un factor relevante, pero no el único. La calidad de la enseñanza, las condiciones de los centros educativos, los métodos de aprendizaje y otros factores también forman parte del desafío.
Los resultados reseñados por Diario Libre y Omar Santana dejan así una doble conclusión: los estudiantes pobres enfrentan una desventaja educativa considerable, pero los jóvenes de hogares acomodados tampoco alcanzan, en su mayoría, los niveles esperados.
PISA 2025 confirma que República Dominicana enfrenta al mismo tiempo un problema de desigualdad y otro de bajo rendimiento generalizado.
